L’académie de Versailles annonce recruter 86 responsables pour le Bureau des Entreprises de ses lycées professionnels. Le profil recherché est flou, se cantonnant au « sens du relationnel et du leadership », du « portage de projet » et de « qualités organisationnelles ». Dans beaucoup de LP des Hauts-de-Seine, ces bureaux n’existent pas encore alors qu’ils devaient ouvrir dès la rentrée 2023. Leur financement est bricolé et leurs personnels, souvent affectées à mi-temps sur deux LP, verront leurs missions empiéter sur celles du DDF, démontrant la méconnaissance du gouvernement du fonctionnement des LP.

         La gratification des PFMP, autre mesure phare de cette réforme, est une allocation pour les élèves de 10 à 20 euros par jour payée par l’État, rapprochant leur statut de celui des apprentis. Les PFMP de nos élèves doivent être une réelle période de formation, non pas du travail gratuit pour les entreprises ! Prenant en compte les PFMP dès la rentrée 2023, les premiers versements doivent avoir lieu en janvier 2024. Espérons que ce ne sont pas les Bureaux des Entreprises inexistants qui devront gérer ces paiements…

         En cette rentrée, Emmanuel Macron a fixé comme objectif la fermeture de 15% des filières. Pour les personnels, c’est un véritable plan social qui s’annonce. Pour les élèves, c’est une orientation forcée vers les métiers dits en tension ou vers l’apprentissage dans un CFA privé.

         La dérégulation de l’année de Terminale est également confirmée avec l’avancement des examens au printemps (pourtant remise en cause dans les lycées généraux et technologiques…) et l’augmentation des durées de PFMP. Avec cette mesure, le Bac Pro se rapproche de l’apprentissage. Devançant la catastrophe annoncée, Valérie Pécresse, prête pour la curée, se saisit cette occasion pour demander la régionalisation totale des LP, y compris le recrutement des enseignant-es.

Colas Geranton, secrétaire section LPO Jaurès,Chatenay
Didier Sabalot, secrétaire section LP Monod, Antony

Journal départemental n°60

Halte au Pacte !

Réforme du lycée : des premières mesures positives mais il faut aller plus loin !

Autorité fonctionnelle des directeurs et directrices : le grand flou

« Nouvelle » 6e

         Cela implique une organisation d’une complexité absurde : ces groupes doivent être de besoin, et implique donc d’avoir trié les élèves arrivant au collège dès les premières semaines de septembre. Il faut avoir évalué leur niveau et les flécher vers l’une ou l’autre des matières, par période, par trimestre… Tout dépend de l’organisation retenue, puisque les modalités sont encore une fois laissées au local. Des collègues du premier degré peuvent assurer ces heures – encore faut-il accommoder les emplois du temps, pouvoir échanger avec elle-eux… et qu’ils et elles aient signé le Pacte ! Les objectifs sont flous, pour les équipes comme pour les élèves et leurs familles.

         À cela s’ajoute l’heure d’accompagnement aux devoirs obligatoire pour tous les élèves de 6^e. Ces heures n’ont pas vocation à être rémunérées en HSE, comme pour les autres niveaux, mais doivent également passer par le Pacte, pour les enseignant-es de l’établissement comme pour les PE volontaires, s’il y en a. Et sinon ?

         Les demi-mesures se succèdent pour le collège sans prise en charge concrète des vrais problématiques délaissées depuis longtemps par le ministère. À nous de porter un projet différent, réellement facteur d’égalité et d’émancipation.

Lo Conche, secrétaire de section Victor Hugo, Nanterre

Journal départemental n°60

Halte au Pacte !

Réforme du lycée : des premières mesures positives mais il faut aller plus loin !

Autorité fonctionnelle des directeurs et directrices : le grand flou

Vers un flop de la réforme du LP ?

         Plus loin, le décret dit que les directeur⋅ices veillent « au bon déroulement des enseignements », risquant de renforcer les tentatives d’imposer des outils pédagogiques aux équipes.

         De plus, rien n’allège la trop lourde charge des directeur⋅rices pourtant très largement dénoncée. La seule avancée est une bonification d’ancienneté de 3 mois par année d’exercice, qui n’allège en rien cette charge.

         Pourtant, une enquête TALIS (OCDE 2018) montre que « les écoles françaises bénéficient d’un collectif fonctionnant exceptionnellement bien ». C’est pourquoi nous devons défendre une direction collégiale avec une décharge à disposition de l’équipe et la réaffirmation du rôle et des décisions du conseil des maîtres et des maîtresses en ce qui relève du fonctionnement pédagogique de l’école.

Céline Gélard, secrétaire de section de ville, Genevilliers

La détermination des personnels et de leurs organisations syndicales doit se poursuivre. Des mesures soi-disant impossibles à mettre en œuvre d’après le ministère ont pourtant été prises. Battons le fer tant qu’il est chaud : le contrôle continu doit être supprimé, l’organisation et le choix des spécialités (horaires, coefficients) doit être largement modifié pour que tous les élèves puissent bénéficier d’un enseignement commun de haut niveau et l’épreuve de grand oral doit au minimum être revue de fond en comble. Enfin l’accès sélectif au supérieur, via Parcoursup, doit être aboli. Au-delà du tri organisé, c’est aussi un formidable coup de pouce à l’enseignement supérieur privé.

Les raisons de se mobiliser ne manquent donc pas : Attal pas plus que N’Diaye n’est pas revenu sur le fond de la réforme Blanquer !  Tous et toutes ensemble, contraignons le ministère à revenir sur cette réforme profondément injuste.

Samuel Serre, secrétaire section LGT Prévert, Boulogne Billancourt

Journal départemental n°60

Halte au Pacte !

Autorité fonctionnelle des directeurs et directrices : le grand flou

« Nouvelle » 6e

Vers un flop de la réforme du LP ?

Pour les PLP, les missions proposées aussi bien que le nombre de parts distribuées (jusqu’à 3 fois plus de parts que d’enseignant-es dans certains LP du 92 !) indiquent clairement que le Pacte est l’outil du gouvernement pour mettre en place la réforme de la voie pro. Et gare aux maillons faibles de la chaîne hiérarchique ! La circulaire évoque un « renforcement indispensable du contrôle interne », en demandant aux IEN et chef-fes d’établissements, mais aussi aux directeur-trices d’écoles, de pointer précisément les heures effectuées dans le cadre du Pacte. Des contrôles aléatoires seront effectués par les rectorats.

Les premiers retours que nous avons indiquent que les personnels ne signent pas autant que le ministère le voudrait, loin de là. Nous pouvons faire échouer ce dispositif ! Refusons le piège de division des personnels que nous tend le gouvernement et luttons, par la grève notamment, pour de réelles augmentations des salaires.

Maxime Pouvreau, secrétaire général

En cette rentrée 2023, les annonces gouvernementales se suivent et se ressemblent, loin de la réalité du terrain. Gabriel Attal prend la place de Pap N’Diaye, et si le ton change quelque peu, la ligne politique et le projet pour l’école restent les mêmes – certaines avancées dans le bon sens au lycée par exemple, mais un positionnement réactionnaire sur de nombreux sujets.

         Macron promet de nouveau un⋅e prof devant chaque élève, un objectif de plus en plus illusoire alors que la crise du recrutement se poursuit dans tous les corps de l’Éducation nationale. Que ce soit les enseignant⋅es dans le premier et le second degré, l威而鋼 es personnels administratifs, les vies scolaires ou les pôles médico-sociaux, en particulier les infirmier⋅es, assistant⋅es social⋅es et psyEN, partout il manque des personnels, les heures ne sont pas assurées, les équipes ne sont pas complètes.

À tout cela le ministère répond par la mise en place du Pacte, qui fait peser la responsabilité des absences sur les enseignant⋅es. Pas de réelles hausses des rémunérations pour faire face à l’inflation et à la perte de pouvoir d’achat. À la place, ce sont des primes conditionnées à plus d’heures et plus de missions qui mettent en concurrence les personnels et désorganisent les services.

L’autre priorité de notre nouveau ministre est de courtiser l’extrême droite en faisant du port de l’abaya le centre du débat de cette rentrée. Une mesure stigmatisante et hors de propos. Les discours du maintien de l’ordre et du soi-disant manque d’autorité à l’école se sont multipliés pour justifier une mise au pas de la jeunesse, notamment au travers sur SNU.

Cette rentrée est aussi marquée par les enjeux écologiques, alors que les vagues de chaleurs se multiplient et que les conditions de travail comme les bâtiments se dégradent. On nous annonce en urgence 40 000 établissements rénovés d’ici dix ans. On en comprend la nécessité quand Macron exprime le souhait de voir les élèves et leurs enseignant⋅es (pacté⋅es ?) de retour en classe dès le 20 août.

         La tendance est toujours à la baisse des moyens pour l’enseignement public et une vision réactionnaire de l’école comme une machine à formater la jeunesse pour les besoins du capitalisme, sans considération ni pour les élèves, ni pour les personnels qui y travaillent et la font vivre. Plus que jamais, il faut s’organiser au sein des établissements et des services pour lutter ensemble et combattre la dégradation du service public de l’éducation. Le 13 octobre  et au-delà, restons mobilisé⋅es dans les luttes !

Lo Conche, secrétaire de section Victor Hugo, Nanterre